跟着国家教育数字化战略的纵深推进，区域、学校在教育教育、教育管理、教育点评、教育研讨等方面继续进行立异探究。才智教育立异实践是教育数字化转型的底层根底、要害环节和终极指向，“2024年度才智教育大会优异事例”能够为促进才智教育范畴经历互学互鉴供给支撑。
本文根据2024全球才智教育大会的首要观念，探讨了才智教育在加速教育数字化革新中的及其重要的效果，从全过程、全范畴、全要素视角提出可继续教育生态的树立、促进人的全面发展的要害途径以及重塑教育系统的必要条件等主题，以期推进才智教育在全世界内的有用实践，加强世界了解和世界传达，促进教育革新与立异。
16 “无感知AI数字讲堂”的实践探究——以广州市白云区为例 \李春明等
32 全面质量管理视角下区域才智学校2.0建造推进形式与实践途径研讨——以浙江省温州市为例 \陈适等
48 数字赋能增生机，城乡联合促均衡——一体化推进教联体建造的“咸丰形式” \姚瑶 李君
52 人工智能赋能才智教研的使用场景研讨及实践——以广州市为例 \李渊浩等
60 根据物联网RFID技能与Excel宏言语使用的作业收集剖析系统研讨——学生学情剖析数据库的树立和使用 \余慧萍 兰奕轩
81 以AI数字化技能推进教育监督与评价——广州敞开大学实践事例 \赵宇丹
93 数字化使用布景下校本化归纳实践课程的建造与施行——以校本课程“灵动的海洋VR博物馆”为例 \薛藜娜
97 分层走班制下才智学校建造的实践研讨——以北京亦庄试验中学为例 \马士委等
101 普通高中信息技能分项课程施行的经历与应战——以北京师范大学附属中学为例 \周思博等
105 根据中心素质的高中人工智能讲堂教育实践——以《机器的心情辨认》一课为例 \李卓
113 AI素质提高的小学信息科技“教与学”方法立异探究——以“身边的算法”模块为例 \白巧变